10月12日，仓七小一年级优秀班级代表展示放学礼仪行为习惯。在全体师生的共同努力下，学校涌现出一批行为习惯优秀班集体，树立榜样。仓七小的孩子们正一步一个脚印地向好习惯迈进。今年7月起，仓山区第七中心小学积极响应区教育局号召，家校联动，构建“知、行、合、促、成、长”六大体系，开展学生行为习惯养成教育，进一步推进立德树人，五育并举。

(资料图)

增强意识，明确职责

老师知，锚定目标

8月，学校正式启动习惯养成教育工作，通过筹备、动员、培训，让教师明确各学段习惯养成目标，存之于心，付之于行。

家长知，提高认识

9月，学校陆续分年段召开线上家长会。9 月15日晚召开“家校协同携手共育”家长委员座谈会，树立教育同频观，共绘养成教育的壮美蓝图。

学生行为习惯养成教育家委座谈会、线上家长会

学生知，明确准则

学校结合《仓山区学生行为习惯养成教育实施细则（试行）》，编纂《仓七小行为习惯三字经》，通过三字经手势操、视频展播、主题班会等形式举办了“仓七小行为习惯养成教育启动仪式”，营造了浓厚的好习惯养成氛围，让学子们从入学开始明规矩、正行为。

行之有效，动之有方

环境育人润物无声，学校充分利用微信公众号、“红领巾广播站”“行为习惯宣传栏”、Led电子屏、上课铃声等载体，营造良好的行为习惯养成教育氛围。

学校依托《行为习惯三字经》，逐一示范、教授学生进校问好、晨间诵读、午静读、集会快静齐、课前5分钟、分学科或书写或口算做好上课准备等一日在校的行为习惯，让良好行为习惯的种子在孩子们心中播撒，让学子们在学习过程中明事理，践言行。

课堂习惯训练

集合列队

家长行，携手共育

家长们也积极响应，配合学校行为习惯养成教育工作，履行接送学生做好“一盔一带”、按时接送孩子、引导孩子过马路走斑马线等校外良好习惯养成教育。

家长引导孩子过马路走斑马线

多方合作，助力养成

学校通过“行为习惯养成教育致家长一封信”、家委座谈会等形式，让家校同频教育观，至10月15日，学校全科教师100%完成入户家访工作，全面搭建家校合作桥梁，助力孩子成长。

全科教师100%入户家访

家庭合，提升实效

本月伊始，学校已启动“我为爸爸/妈妈点赞”的活动，通过召开隔代家庭成员会议，定制家庭行为习惯小目标，共同培养孩子居家期间的良好行为习惯养成。同时，通过好习惯随手拍，推进行为习惯养成教育，学校还将开展“向榜样家庭学习”活动，传播家庭教育优秀案例，达成养成教育5+2>7的实效。

社校合，共促进步

学校邀请段警入校，开展学生日常安全自护习惯教育；结合社区，开展学生践行垃圾分类等生活好习惯教育；邀请各行各业的家长代表进校，开展“家长进课堂”系列活动，家、校、社三位一体助推好习惯养成教育迈上新台阶，助力学子们全面健康发展。

学生进社区参加垃圾分类活动

三管齐下，促进规范

学校促，强化规范

学校依托“七彩德育”特色，编撰《闪亮七彩星评价手册》，手册中设置了梯队进步复式统计图、“家长心”“孩子星”等星语心愿内容，通过学生自评、家长评和老师评的多元评价方式，让孩子看到自己的点滴进步。同时，以周评、班推、校表彰的方式持续开展“我是闪亮七彩星”评比活动，以激励评价促进学生行为规范。

闪亮七彩星——争星活动

行政促，紧抓反弹

学校实施行政人员年段包干制，通过每日巡查、广播表扬、年段群内公示等形式，将评比与反馈改进相结合，抓反弹、找差距，让标准成为习惯，促进学生形成自觉，促进学校教育教学提质增效！

家庭促，巩固成效

为了巩固学生行为好习惯养成，家长们积极引导孩子制定“家庭小目标”、实施有效亲子陪伴、实施“21天养成一个行为习惯打卡”可视化记录，这不仅促进了亲子和谐关系，更是巩固教育成效的有效途径。

制定“家庭小目标”

习惯初成，榜样呈现

班级成，树立榜样

9月9日，一年级新生入校礼仪和课堂常规行为习惯养成教育第一阶段展示；9月23日，全年级示范班级课前行为习惯养成展示；10月12日，一年级优秀班级代表放学礼仪行为习惯养成展示……

在全体师生的共同努力下，学校涌现出一批行为习惯优秀班集体，树立榜样。仓七小的孩子们正一步一个脚印地向好习惯迈进。

学生成，争做先锋

通过一个多月的行为习惯养成教育，学生行为有范、举止有礼，已初步养成主动问好、自觉预习、课前5分钟书写、课后阅读、有序放学、自觉校园保洁等良好的行为习惯，涌现出了一颗颗“闪亮七彩星”。

主动向老师、保安叔叔问好

家长成，以身作则

学生行为习惯的养成，不仅对学生是一种考验，对家长也是一种挑战，家长们充分肯定学校行为习惯养成教育的工作，并积极配合，与学校齐心，以身作则，为子计深远。

家长们以身作则培养好习惯

脚踏实地，知行合一，学校将继续谱写好习惯养成教育的悠扬旋律，让“好习惯养成”生长出最美的样态，共育学子成长为乐学善思、雅言善行的好少年。

关键词： 以身作则 垃圾分类 礼仪行为